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由学习自媒体,带来对物理教学的思考

来源:中国摄影协会    摄影入门_摄影艺术_中国摄影协会      发布时间:2020-08-12 03:27:59

  我是一位自媒体爱好者,也是一名初中物理教师,喜欢摄影、喜欢唱歌。我是从去年下半年开始学习自媒体的一个零基础小白,开始什么也不懂,做了音乐账号,后来改变成做了手机摄影,这一历程,让我品味无穷。

  我购买、学习了很多有关手机摄影的教程,也查阅了很多参考资料,学习了今日头条上很多优秀教师的先进经验,自己也进行了很多方面的实操。这一切让我明白了什么是景别,什么是运镜,什么是构图,什么是调色……。但是到后来…后来又怎么样?其实有后来,只是后来很遥远,也很艰难。

  到底 摄影是什么?摄影为了什么?我个人认为摄影是一门艺术、一门兴趣爱好、应该也是一种学习自媒体的基础工具。

  在申请自己的领域的时候我想了很多很多,想了一次又一次,想了一天又一天。我是一位教育者,尤其是从科学上讲,摄影是不是物理学生的一个细分?我在几个平台都发布了一些作品,喜欢的人也不少,尽管没有一个作品上热门,但自己也心知肚明。原因除了摄影还是摄影,很少穿插一些干货、正能量、创新,后来我想明白了。是否能把摄影应用到自己的老本行教学中去呢?于是最终还是把自己的领域确定为教育领域。

  在此我插一段,感谢曾经支持我、关心我的粉丝们!没有你们我也不会进步。今后我发的视频不适合你们,你们也可以取关,没事的。因为万事我们还是要遵循一个自然性、客观性,不能强求。如果能一起继续走下去,我会感到很荣幸。还是言归正传吧。

  我在确定自己领域的时候,为什么确定为教育领域呢?看到这篇文章的朋友也许能猜得到。但是也有你们猜不到的。

  其一、我是老师。教育是我的本行,深耕了二十多年,也是饭碗。这个不用多说,大家也明白。

  其二、我是物理专业。物理是什么?我们一定不要理解成物理是没有道理!我个人的理解就是物质规律,再更透明一点就是自然规律。确切的说,物理学它是一门以观察、实验为基础的科学,在初中物理教学中它研究的对象是声的现象、热的现象、光的现象、力的现象、电的现象,找出它们的客观规律,更好的造福人类。在人类社会发展的历程中,不管是日常生活、工农业生产、交通运输,还是国防科技、高尖端技术,大到天体、小到微粒,都离不开物理。我们平常学习凡是与技术有关的一般都离不开物理。摄影就更不用说了,是物理学中的一小部分。

  其三、也就是更重要的一点,也许是大家想不到的一点——良性循环法。这个只是我个人的观点,不代表普遍。就是从学习物理的知识技能中,寻找物理教学的方法。

  因为我在网上也学习了很多同行的物理教师的网课和课件,基本上都是同质化,不是黑板,就是书本;不是书本就是草稿本;要么就是通过二维动画。当然我不是认为这些教学的方式方法不是不行,而是认为能否通过日常生活中学生能看到的、感兴趣的现象,通过视频的形式作为案例展现出来 。比如要讲解一道计算题,能否通过现实中的一些实体,通过一些有趣的特效处理,展现在学生的眼前?还者把学生的传统实验室:实验、实验考试推广到大自然中去?把物理教学和社会实践紧密的联系在一起?当然国家在教育方针政策的方向这方面是正确的,但作为老师要切实落实,有很多的局限性。比如地方教育部门的指挥棒、对老师的评价手段。还有学校主管领导认知性,教师知识的局限性等等。其实初中物理书本上的一些现象在日常生活、大自然都能找得到。

  我的意思是,我们物理教师在进行物理教学的时候能否打破课堂的局限性,还有就是网络课堂能否多容纳一些现实生活的场景。这样也许能提高学生的学习兴趣,调动学生的学习局限性。培养学生学会多观察、多思考的习惯。还有一个好处就是义务教育的普及化,大部分学生家长都是初中毕业,很多一些自然、社会生活的一些现象基本上能说出个丁卯。他们也可以督促子女怎样的去学习。

  

由学习自媒体,带来对物理教学的思考


  

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